Ivet Esteve, alumna de la Escola GEM de Mataró, ha ganado la vigesimoprimera edición del Premio de Investigación para la Paz de la Universitat de Barcelona con un trabajo dedicado a la prevención y la intervención ante el acoso escolar en las aulas de secundaria. El galardón, impulsado anualmente por la Fundació Solidaritat UB y el Institut de Desenvolupament Professional de la UB, reconoce trabajos de investigación de bachillerato vinculados a la cultura de paz. El trabajo premiado lleva por título Hacia una cultura de paz. La resolución de conflictos de acoso escolar en las aulas de secundaria de la Escola GEM de Mataró y analiza la efectividad de las estrategias de mediación y de los dispositivos de apoyo que se aplican en el centro mataronense para prevenir y abordar situaciones de acoso escolar en secundaria.
La investigación de Ivet Esteve ha sido seleccionada entre 27 trabajos de investigación de bachillerato, elaborados por 34 estudiantes de 26 centros educativos de 16 municipios de toda Catalunya.
Una investigación sobre acoso escolar hecha desde Mataró
El jurado, formado íntegramente por profesorado de la Universitat de Barcelona, ha destacado el valor de una investigación que parte de la realidad educativa de la Escola GEM de Mataró y que pone el foco en una cuestión de plena actualidad: la necesidad de construir entornos escolares seguros, participativos y coherentes con la cultura de paz. Para llevar a cabo el trabajo, la estudiante ha combinado entrevistas semiestructuradas a tres perfiles relevantes con una encuesta a alumnos de secundaria, que ha obtenido un alto índice de respuesta. El objetivo ha sido documentar cómo el alumnado percibe la detección, la comunicación y la gestión de los casos de acoso escolar.
Según el jurado, "el trabajo, muy completo y bien estructurado, sobresale por la capacidad de integrar de manera equilibrada el marco teórico, una metodología propia y unas propuestas de intervención real". El veredicto también subraya que la estudiante contribuye "de manera clara, aplicada y sostenida a la construcción de entornos educativos seguros y coherentes con la cultura de la paz".
El alumnado, agente activo en la resolución de conflictos
Uno de los aspectos más valorados del trabajo de Ivet Esteve es el papel central que otorga a los jóvenes en la prevención y la gestión de los conflictos. El jurado ha elogiado "la centralidad que tiene la participación del alumnado, que se presenta como un agente activo en la gestión y la resolución de los conflictos". Esta mirada da al trabajo un carácter especialmente aplicado, ya que no se limita a describir el problema del acoso escolar, sino que plantea mecanismos de prevención e intervención en el ámbito educativo. El jurado también ha remarcado "la actualidad de la temática", en un contexto en que la cultura de paz continúa siendo un reto dentro y fuera de las aulas.
El XXI Premio de Investigación para la Paz se entregó este lunes, 1 de junio de 2026, en un acto celebrado en el Edificio Histórico de la Universitat de Barcelona. El galardón tiene como finalidad promover la educación para la paz en el bachillerato y fortalecer la cultura de paz a través de la investigación hecha por los estudiantes. La estudiante galardonada y su centro educativo han recibido, cada uno, 500 euros de premio. El acto fue presidido por el rector de la Universitat de Barcelona, Joan Guàrdia, acompañado por la vicerrectora de Igualdad, Inclusión y Género, Montserrat Puig, y el director del IDP, Ernest Pons. También intervinieron la estudiante premiada y Carme Panchón, profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, que leyó el veredicto en representación del jurado.
Mataró también suma una mención especial
La presencia mataronina en esta edición del premio no se ha limitado al galardón principal. El jurado también ha distinguido con una mención especial el trabajo Jóvenes divididos, sociedades divididas. El impacto de las redes sociales en la participación política juvenil, de Ariadna Martínez, alumna del Institut Damià Campeny de Mataró. Esta mención refuerza el protagonismo de los centros educativos de la ciudad en una convocatoria de alcance nacional centrada en la paz, los derechos humanos, la convivencia y la participación social.
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