¿Para cuándo una planificación educativa en Mataró que vaya más allá de las decisiones que se toman curso tras curso? Esta es la pregunta que pone sobre la mesa la Plataforma por la Educación en Mataró (PEM) después de la reunión mantenida con la directora de los Servicios Territoriales de Educación Maresme-Vallès Oriental, Neus Bulbena. Según explica la plataforma, Educación les ha comunicado que ya ha empezado a planificar el Mapa Escolar de Mataró, pero que el proceso avanza lentamente y que, por ahora, no habrá una planificación a medio plazo.
La PEM lleva cuatro años reclamando al Ayuntamiento y a la Generalitat una planificación global de la oferta educativa de la ciudad. Considera que, durante este tiempo, las administraciones han ido tomando decisiones sobre las líneas escolares sin disponer de un marco general que permita anticipar cómo debe quedar configurada la oferta educativa de Mataró en los próximos cursos.
El debate se produce en un contexto de descenso demográfico y de disminución de la demanda escolar. Este curso 2026-2027, según los datos aportados por la plataforma, hay más de un centenar de plazas de I3 vacantes en el conjunto de la ciudad. Paralelamente, durante los últimos cursos se han ido produciendo reducciones de líneas en diferentes escuelas públicas.
Cuatro cursos de decisiones sobre las líneas
La PEM pone de relieve que las decisiones adoptadas desde el curso 2023-2024 han afectado principalmente a la red pública. En concreto, señala que aquel curso se perdió una línea en La Llàntia. El curso 2024-2025 se planteó la supresión de una línea en Germanes Bertomeu, aunque finalmente se revirtió después de la presión de la comunidad educativa.
El curso 2025-2026 se eliminaron una línea en Antonio Machado y otra en Rocafonda, mientras que se acabó descartando la supresión de una línea en el Camí del Mig. Este curso 2026-2027, la reducción ha afectado a Joan Coromines.
Para la plataforma, esta sucesión de decisiones evidencia la necesidad de ir más allá del ajuste anual de la oferta. La PEM denuncia una planificación que califica de "reactiva y errática", con decisiones que, según señala, en algunos casos se han modificado posteriormente a raíz de la presión ciudadana o de la evolución de la demanda.
La protesta contra el cierre de líneas en el Machado y Rocafonda, hace un año. Foto: Sergio Ruiz
Más de 100 plazas de I3 vacantes
La situación actual combina, según la plataforma, plazas escolares vacantes y reducciones de líneas. La PEM considera que esto pone de manifiesto la necesidad de una mirada global sobre la oferta educativa y cuestiona que el ajuste de la demanda se haga principalmente sobre la red pública.
La plataforma defiende que la bajada de la natalidad se mantendrá durante algunos años y que, por lo tanto, las decisiones no pueden limitarse a eliminar grupos cada curso en función de la demanda registrada. Reclama que las administraciones dispongan de un escenario demográfico y territorial que permita decidir con antelación qué oferta necesita cada zona de la ciudad.
En este sentido, la PEM reclama que el futuro Mapa Escolar de Mataró incluya tanto los centros públicos como los concertados y que sirva para determinar la oferta educativa del conjunto de la ciudad.
La escuela Antonio Machado. Foto de archivo
Una mirada de ciudad
La plataforma considera que el mapa no debería limitarse a determinar el número de líneas de cada centro, sino que debería tener en cuenta la distribución territorial de la oferta educativa de 0 a 18 años, las características socioeconómicas de los diferentes barrios y el papel de los centros educativos en la cohesión social y la convivencia.
También reclama que la planificación tenga presente el Pacto contra la Segregación Escolar firmado por las administraciones y que permita abordar la oferta educativa con criterios comunes para el conjunto de la ciudad.
La PEM apela así a la responsabilidad compartida del Ajuntament de Mataró y la Generalitat, que considera que deben asumir el papel planificador y elaborar conjuntamente una propuesta que pueda ser debatida con la comunidad educativa.
Educación dice que el mapa ya se ha empezado a planificar
La reunión con Neus Bulbena introduce, sin embargo, un primer paso respecto a esta reclamación: según la PEM, Educación confirma que el proceso para elaborar el Mapa Escolar ya ha comenzado.
El problema, según la plataforma, es que este proceso todavía no se traduce en una planificación a medio plazo. Por eso, después de la reunión, la PEM mantiene su demanda de que las administraciones dejen atrás la dinámica de tomar decisiones cada curso y definan una estrategia para los próximos años.