Aprendre a navegar és molt més que saber governar una embarcació. A bord cal escoltar, coordinar-se, prendre decisions, assumir responsabilitats i entendre que el resultat depèn sovint del conjunt de la tripulació. Precisament aquest potencial de la vela és el que vol aprofitar “Navegar per créixer”, el nou projecte d’inclusió social que s’ha posat en marxa aquesta setmana a Mataró.
La iniciativa, impulsada per l’Ajuntament de Mataró, l’Associació Nàutica Social Thalassa i amb el suport del Port de Mataró, està adreçada a persones que es troben en situació o risc d’exclusió social. La primera edició compta amb 13 participants, distribuïts en dos grups que faran les activitats els dimarts i els dimecres. L’objectiu no és únicament ensenyar-los els principis de la navegació. El vaixell es converteix en una aula diferent, en què molts dels aprenentatges tenen a veure amb les habilitats personals i socials.
Aprendre a confiar en un mateix
Una de les principals potencialitats de la navegació és que permet als participants assumir tasques concretes i comprovar que són capaços de desenvolupar-les. Governar una embarcació, ajudar en una maniobra o interpretar les condicions del mar són petits reptes que poden contribuir a reforçar la confiança personal.
El projecte vol precisament generar experiències positives que permetin descobrir capacitats, reforçar l’autoestima i guanyar autonomia. Per a persones que han tingut menys oportunitats educatives, socials o relacionals, entrar en un entorn nou i poder-hi assumir un paper actiu pot convertir-se en una experiència especialment significativa.
Cooperar perquè el vaixell avanci
En una embarcació és difícil funcionar de manera completament individual. Les maniobres requereixen comunicació, coordinació i cooperació entre els diferents membres de la tripulació. Aquesta característica converteix la vela en un espai especialment adequat per treballar habilitats com escoltar els altres, compartir responsabilitats, demanar ajuda o prendre decisions conjuntament. “Navegar per créixer” vol potenciar precisament aquest sentiment de pertinença. Cada participant ocupa un lloc dins del grup i descobreix que la seva aportació és necessària perquè el conjunt funcioni.
Responsabilitat i presa de decisions
El mar també obliga a mantenir l’atenció. Les condicions poden canviar i cal adaptar-se, interpretar què està passant i prendre decisions. Aquest component permet treballar qüestions que tenen una traslació directa a la vida quotidiana: valorar opcions, assumir responsabilitats, gestionar imprevistos o entendre les conseqüències de les pròpies decisions.
Durant les pròximes setmanes, els participants del programa faran diverses sortides de navegació i podran anar assumint rols actius dins de l’embarcació.
Adaptar-se als canvis
Una de les imatges que millor resumeix el projecte és la mateixa navegació. No sempre es pot controlar el vent o l’estat del mar, però sí la manera com s’hi respon. Aquesta capacitat d’adaptació és un dels valors que el programa vol traslladar als participants. La navegació obliga a reaccionar davant situacions canviants i a buscar solucions amb els recursos disponibles. El projecte hi associa valors com el compromís, l’esforç compartit, la solidaritat i la resiliència davant les dificultats.
El Port de Mataró, convertit en espai educatiu
Les primeres sessions han servit perquè els participants es coneguin i descobreixin les instal·lacions i els diferents recursos del Port de Mataró. Progressivament s’aproximaran també a les embarcacions i a la navegació pràctica.
D’aquesta manera, el port deixa de ser únicament un espai vinculat a l’activitat nàutica per convertir-se també en un entorn educatiu i comunitari.
La filosofia del programa parteix de la idea que alguns processos d’aprenentatge poden produir-se amb especial intensitat fora dels espais convencionals. El mar aporta un context desconegut, pràctic i compartit que facilita que apareguin noves relacions i responsabilitats.
“Navegar per créixer” no pretén formar navegants, sinó utilitzar la navegació per generar noves oportunitats. L’aprenentatge tècnic és, en bona part, el vehicle per treballar altres objectius: participació social, autoestima, comunicació, autonomia, responsabilitat i construcció de vincles. I és aquí on la metàfora marinera cobra tot el sentit. Un vaixell necessita una tripulació capaç d’entendre’s, repartir-se les feines i adaptar-se al vent per mantenir el rumb. El projecte vol demostrar que, traslladat a la vida quotidiana, aquest mateix aprenentatge també pot ajudar les persones a descobrir recursos propis i afrontar nous reptes. A Mataró, durant les pròximes setmanes, tretze persones ho experimentaran des del mar: aprendre a navegar per aprendre, també, a avançar.
Les notícies més importants de Mataró i Maresme, al teu WhatsApp
- Rep les notícies destacades al teu mòbil i no et perdis cap novetat!
- Entra en aquest enllaç, fes clic a seguir i activa la campaneta