Per quan una planificació educativa a Mataró que vagi més enllà de les decisions que es prenen curs rere curs? Aquesta és la pregunta que posa sobre la taula la Plataforma per l’Educació a Mataró (PEM) després de la reunió mantinguda amb la directora dels Serveis Territorials d’Educació Maresme-Vallès Oriental, Neus Bulbena. Segons explica la plataforma, Educació els ha comunicat que ja ha començat a planificar el Mapa Escolar de Mataró, però que el procés avança lentament i que, ara per ara, no hi haurà una planificació a mig termini.
La PEM fa quatre anys que reclama a l’Ajuntament i a la Generalitat una planificació global de l’oferta educativa de la ciutat. Considera que, durant aquest temps, les administracions han anat prenent decisions sobre les línies escolars sense disposar d’un marc general que permeti anticipar com ha de quedar configurada l’oferta educativa de Mataró en els propers cursos.
El debat es produeix en un context de davallada demogràfica i de disminució de la demanda escolar. Aquest curs 2026-2027, segons les dades aportades per la plataforma, hi ha més d’un centenar de places d’I3 vacants al conjunt de la ciutat. Paral·lelament, durant els darrers cursos s’han anat produint reduccions de línies a diferents escoles públiques.
Quatre cursos de decisions sobre les línies
La PEM posa en relleu que les decisions adoptades des del curs 2023-2024 han afectat principalment la xarxa pública. En concret, assenyala que aquell curs es va perdre una línia a La Llàntia. El curs 2024-2025 es va plantejar la supressió d’una línia a Germanes Bertomeu, tot i que finalment es va revertir després de la pressió de la comunitat educativa.
El curs 2025-2026 es van eliminar una línia a Antonio Machado i una altra a Rocafonda, mentre que es va acabar descartant la supressió d’una línia al Camí del Mig. Aquest curs 2026-2027, la reducció ha afectat Joan Coromines.
Per a la plataforma, aquesta successió de decisions evidencia la necessitat d’anar més enllà de l’ajust anual de l’oferta. La PEM denuncia una planificació que qualifica de «reactiva i erràtica», amb decisions que, segons assenyala, en alguns casos s’han modificat posteriorment arran de la pressió ciutadana o de l’evolució de la demanda.
La protesta contra el tancament de línies al Machado i Rocafonda, fa un any. Foto: Sergio Ruiz
Més de 100 places d’I3 vacants
La situació actual combina, segons la plataforma, places escolars vacants i reduccions de línies. La PEM considera que això posa de manifest la necessitat d’una mirada global sobre l’oferta educativa i qüestiona que l’ajust de la demanda es faci principalment sobre la xarxa pública.
La plataforma defensa que la davallada de la natalitat es mantindrà durant alguns anys i que, per tant, les decisions no poden limitar-se a eliminar grups cada curs en funció de la demanda registrada. Reclama que les administracions disposin d’un escenari demogràfic i territorial que permeti decidir amb antelació quina oferta necessita cada zona de la ciutat.
En aquest sentit, la PEM reclama que el futur Mapa Escolar de Mataró inclogui tant els centres públics com els concertats i que serveixi per determinar l’oferta educativa del conjunt de la ciutat.
L'escola Antonio Machado. Foto d'arxiu
Una mirada de ciutat
La plataforma considera que el mapa no hauria de limitar-se a determinar el nombre de línies de cada centre, sinó que hauria de tenir en compte la distribució territorial de l’oferta educativa de 0 a 18 anys, les característiques socioeconòmiques dels diferents barris i el paper dels centres educatius en la cohesió social i la convivència.
També reclama que la planificació tingui present el Pacte contra la Segregació Escolar signat per les administracions i que permeti abordar l’oferta educativa amb criteris comuns per al conjunt de la ciutat.
La PEM apel·la així a la responsabilitat compartida de l’Ajuntament de Mataró i la Generalitat, que considera que han d’assumir el paper planificador i elaborar conjuntament una proposta que pugui ser debatuda amb la comunitat educativa.
Educació diu que el mapa ja s’ha començat a planificar
La reunió amb Neus Bulbena introdueix, però, un primer pas respecte a aquesta reclamació: segons la PEM, Educació confirma que el procés per elaborar el Mapa Escolar ja ha començat.
El problema, segons la plataforma, és que aquest procés encara no es tradueix en una planificació a mig termini. Per això, després de la reunió, la PEM manté la seva demanda que les administracions deixin enrere la dinàmica de prendre decisions cada curs i defineixin una estratègia per als propers anys.